Valentina Blašković

Digitalne igre – razvijanje misaonih vještina i strategije.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Logičke igre i razvoj računalnog razmišljanja

logicko-razmisljanje

Projektor, digitalna prezentacija – vježbanje javnog nastupa.

Prezentacija digitalnog projekta

predstavljanje-radov

Željka Vargić

U ovoj videolekciji učenici 5. razreda upoznaju se s osnovama programiranja u jeziku Python. Kroz prikaz radnog okružja (Python Shell ), učenici uče gdje i kako pisati kod te kako koristiti naredbu print() za ispis teksta i brojeva. Lekcija sadrži kratke primjere, objašnjenja pojmova i zadatke za vježbu. Cilj je osposobiti učenike za samostalan početak rada u Pythonu kroz jednostavne i razumljive korake.

Radno okružje programskog jezika Python

radno-okruzje-progra

Ovaj materijal namijenjen je učenicima 5. razreda za uvodno upoznavanje s varijablama i naredbom pridruživanja (=) u programskom jeziku Python. Kroz jednostavna objašnjenja, konkretne primjere i zadatke, učenici uče kako varijabli dodijeliti brojčanu ili tekstualnu vrijednost, kako pravilno imenovati varijable te kako ih koristiti u naredbi print(). Materijal uključuje i zadatke za vježbu, kratku samoprocjenu te logički zadatak za kraj koji potiče razmišljanje i primjenu naučenog.

Varijable i naredba pridruživanja

varijable-i-naredba

Slađana Cvitičanin

Ciljevi aktivnosti
•	Kreativno prikazati biotički odnos između dviju životinja (npr. predator-plijen, mutualizam, parazitizam, komensalizam).
•	Razviti vještine istraživanja, planiranja, vizualnog izražavanja i digitalne pismenosti.
•	Učvrstiti razumijevanje različitih tipova odnosa u prirodi kroz stvaranje animacije.
•	Potaknuti timski rad, maštu i interdisciplinarni pristup nastavi biologije.

Prikaz biotičkog odnosa stop animacijom-simbioza

simbioza-zarnjaka-i

Učenici na računalu rješavaju zadatke programiranja 

Nela Beronja

U simulacijama učenici koriste grafičko sučelje kako bi nacrtali LED-ice kao izvršitelje te pomoću jednostavnog programskog jezika unutar Robopro okruženja napisali kod koji upravlja njihovim ponašanjem. Cilj materijala je razvijanje algoritamskog načina razmišljanja, razumijevanje osnovnih naredbi za upravljanje izvršiteljima te vizualizacija rada elektroničkih komponenti u sigurnom i poticajnom virtualnom okruženju. Materijal je pogodan za individualni rad učenika, rad u paru ili kao dio nastave informatike, tehničke kulture ili izvannastavnih aktivnosti s temom osnova robotike i programiranja.

Simulacije u aplikaciji RoboPro

simulacije-robopro

Nastavna jedinica "Moj prvi program – uvod u programiranje" namijenjena je učenicima 5. razreda za prvo susretanje s programiranjem u programskom jeziku Python. Učenici se upoznaju s radnim okružjem IDLE, otvaraju novi prozor za pisanje koda, uče koristiti naredbu print() i pišu svoj prvi jednostavni program.  Kroz ovaj praktični zadatak razvijaju osnovne digitalne vještine, stječu povjerenje u rad s kodom i potiču radoznalost za nastavak učenja programiranja.

Moj prvi Python program – uvod u programiranje

moj-prvi-python-prog

Standardni računalni alati i materijali (računalo, projektor, papir, kartice, digitalni alati) ovisno o aktivnosti – za vizualizaciju, manipulaciju i digitalnu produkciju.

Informatika